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13 outubro 2020

3ºA, 3ºC PORTUGUÊS - SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS - PERÍODO 13,14 E 16/10

 

ATIVIDADE 3ºA  E 3ºC LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS DIAS 13, 14 E 16 DE OUTUBRO

NOME:                                                              SÉRIE:

                            MODERNISMO NO BRASIL

O modernismo no Brasil teve como marco inicial a Semana de Arte Moderna, em 1922, momento marcado pela efervescência de novas ideias e modelos.

Lembre-se que o modernismo foi um movimento cultural, artístico e literário da primeira metade do século XX.

Ele situa-se entre o Simbolismo e o Pós-Modernismo - a partir dos anos 50 - havendo, ainda, estudiosos que considerem o Pré-Modernismo uma escola literária.

Contexto histórico do Modernismo

O Modernismo surge num momento de insatisfação política no Brasil. Isso, em decorrência do aumento da inflação que fazia aumentar a crise e propulsionava greves e protestos.

A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) também trouxe reflexos para a sociedade brasileira.

Assim, numa tentativa de reestruturar o país politicamente, também o campo das artes - estimulado pelas Vanguardas Europeias - encontra-se a motivação para romper com o tradicionalismo.

Foi a “Semana de arte moderna” que marca a essa tentativa de mudança artística.

Características do Modernismo

·         Libertação estética;

·         Ruptura com o tradicionalismo;

·         Experimentações artísticas;

·         Liberdade formal (versos livres, abandono das formas fixas, ausência de pontuação);

·         Linguagem com humor;

·         Valorização do cotidiano.

 

RESPONDA AS QUESTÕES

 

1-    Qual foi o marco inicial do Modernismo? Em que ano iniciou?

2-    Quando surge o Modernismo?

3-    Cite três características do Modernismo.

 

29 setembro 2020

Língua Portuguesa 3ºA Prof Sandra período de 28/09 a 09/10

 

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 3A

PROFESSORA: SANDRA      3º BIMESTRE

PERÍODO DE 28/09 A 09/10

NOME:                                                                       SÉRIE:

 

 ATIVIDADE 3 – LITERATURA AFRICANA DE LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO I

Canção ao Mar ( Mar Eterno) – Eugénio Tavares

Oh mar eterno sem fundo sem fim

Oh mar das túrbidas vagas oh! Mar

De ti e das bocas do mundo a mim

Só me vem dores e pragas, oh mar

 

Que mal te fiz oh mar, oh mar

Que ao ver-me pões-te a arfar, a arfar

Quebrando as ondas tuas

De encontro às rochas nuas

 

Suspende a zanga um momento e escuta

A voz do meu sofrimento na luta

Que o amor ascende em meu peito desfeito

De tanto amar e pensar, oh mar

 

Que até parece oh mar, oh mar

Um coração a arfar, a arfar

Em ondas pelas fráguas

Quebrando as suas mágoas

 

Dà-me notícias do meu amor

Que um dia os ventos do céu, oh mar

Os seus abraços furiosos, levaram

Os seus sorrisos invejosos roubaram

 

Não mais volto ao lar, ao lar

Não mais o vi, oh mar

Mar fria sepultura

Desta minha alma escura

Roubaste-me a luz querida do amor

E me deixaste sem vida no horror

Oh alma da tempestade amansa

Não me leves a saudade e a esperança

 

Que esta saudade é quem, é quem

Me ampara tão fiel, fiel

É como a doce mãe

Suavíssima e cruel

 

Nas mágoas desta aflição que agita

Meu infeliz coração, bendita!

Bendita seja a esperanças que ainda

Lá me promete a bonança tão linda!

 

Agora responda:

a)    Sobre a estrutura do poema, quantos versos e estrofes ele possui?

b)    Caracterize, a partir do que é apresentado pelo poema, o eu lírico e seu possível interlocutor. Qual(is) a(s) intenção(ões) do eu lírico?

c)    Que sentimento o eu lírico evoca ao longo do poema e qual é a suplica dirigida ao mar?

d)    Nas expressões “oh mar”, “oh dor”, “oh alma”, qual é o efeito de sentido produzido?

e)    Na 4º estrofe, explique a utilização da palavra “fraguas”.

f)     Por que o mar está zangado? Por que o eu lírico pede a ele: “suspende a zanga um momento e escuta a voz do seu sofrimento”?

19 setembro 2020

3A Língua Portuguesa - Período 14/09 à 25/09

 

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 3ºA

PROF: SANDRA                          3º BIMESTRE

PERÍODO: 14 A 25 DE SETEMBRO

NOME:                                                                    SÉRIE:

 

                                   LITERATURA DE CORDEL

 

ATIVIDADE 1 – LITERATURA DE CORDEL

1-    Leia os textos I e II

Texto I

           A Literatura de Cordel, folhetos em versos populares de tradição oral, possui origem europeia e foi introduzida na época da colonização na Bahia, expandindo-se no século XIX para outros estados do Brasil, principalmente os do Nordeste. Os artistas populares registram a sua arte de forma oral (cantada) ou impressa (poemas em folhetos rústicos), e a expõem em cordas ou cordéis – o que deu origem ao nome. Os temas diversos, em sua maioria são fatos históricos, folclore brasileiro, realidade social, religião etc. Esse gênero literário, escrito em tom de humor, ironia ou sarcasmo é composto por formas rimadas e possui uma linguagem coloquial e improvisada. Alguns poemas são ilustrados por meio de xilogravuras, o mesmo estilo de gravura usado nas capas dos folhetos. E quanto às estrofes, são consideradas as mais comuns as de dez, oito ou seis versos. Atualmente, o cordel pode ser encontrado em feiras culturais, livrarias e em redes sociais na internet. São nomes de referência entre os cordelistas no Brasil: Apolônio Alves dos Santos, Firmino Teixeira do Amaral, João Ferreira de Lima, João Martins de Athayde, Manoel 32 Monteiro e Leandro Gomes de Barros. Este último escritor, será estudado a seguir, a partir de trechos de “Uma Viagem ao Céu”, uma das suas obras.

Texto II

Uma Viagem ao Céu

Uma vez eu era pobre
vivia sempre atrazado
botei um negócio bom
porém vendi-o fiado
um dia até emprestei
o livro do apurado.

Dei a balança de esmola
e fiz lenha do balcão
desmanchei as prateleiras
fiz delas um marquezão
porém roubaram-me a cama
fiquei dormindo no chão.

Estava pensando na vida
como havia de passar
não tinha mais um vintém
nem jeito pra trabalhar
o marinheiro da venda
não queria mais fiar.

Pus a mão sobre a cabeça
fiquei pensando na vida
quando do lado do céu
chegou uma alma perdida
perguntou era o senhor
que aí vendia bebida?

 

 


 


2-    Após a leitura dos textos, desenvolva as questões a seguir.

 

a)    De acordo com o texto I, descreva o que é Literatura de Cordel.

b)    Conforme o texto I, quais temas estão mais presentes nesse gênero literário e quais as suas principais características?

c)    No texto II, “uma Viagem ao Céu”, de Leandro gomes de Barros, localize e transcreva em seu caderno palavras com marca da linguagem popular falada.

d)    Pesquise as palavras desconhecida ou consideradas não pertencentes à ortografia em vigor. Escreva, em seu caderno, como seria a escrita delas, se adaptadas para a realidade.

 

Sobre o texto II, responda aos itens.

 

a)    Quantas estrofes estão presentes?

b)    Que palavras conferem rimas ao poema?

c)    Qual é o tema abordado?

 

3-    Analise a capa do folheto, no texto II, e responda aos itens:

 

a)    O que a ilustração (xilogravuras) representa? Descreva as impressões que a imagem lhe causou.

b)    Escolha outro nome para a obra de Leandro Gomes de Barros, considerando os elementos presentes na ilustração. Justifique a sua escolha.

 

 

 

 

 

09 setembro 2020

atividade de língua portuguesa 3ºA período de 31 de agosto a 11 de setembro

 

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 3ºA

3º BIMESTRE – PERÍODO DE 31 DE AGOSTO A 11 DE SETEMBRO

NOME:                                                                 SÉRIE:

                                             GRAMÁTICA

1-    Assinale a opção em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra “alguém”, “inverossímil”, “caráter”

(     ) hifem, também, impossível

(     ) armazém, útil, açúcar

(     ) têm, anéis, éter

(     ) há, impossível, crítico

(     ) polém, magnólias, nós

 

2-    Das alternativas abaixo, apenas uma delas traz uma palavra cuja a acentuação foi retirada de acordo com a Novas Regras de Ortografia.

(    ) Assembléia

(    ) Próprias

(    ) Renováveis

(    ) País

 

3-    Assinale a alternativas incorretas, considerando a acentuação das palavras “físicas”, “psíquicas” e “biológicas” e o novo acordo ortográfico. 

(     ) A maioria das palavras que foram alteradas, quando à acentuação, por força do Novo Acordo Ortográfico.

(     ) As palavras mencionadas estão marcadas com acento agudo, pois ainda cumprem a regra anterior.

(     ) O acento agudo empregado nas três palavras indica sai silaba tônica, portanto são proparoxítonas. Segundo a regra, que não sofreu alteração com o Novo Acordo, todas as proparoxítonas são acentuadas.

(     ) o Novo Acordo Ortográfico aboliu a maioria dos acentos diferenciais das paroxítonas.

 

4-    Em que alternativa as palavras devem ser acentuadas pelo mesmo motivo?

(    ) também – refém

(    ) velocidade – rubrica

(    ) aniversario – gratuito

(    ) ceu – também

 

5-    Assinale a alternativa que completa corretamente as frases:

I – Ele sempre           a calma.

II- Os turistas              informações pela internet.

III- As polícias civil e militar             nos motins do presídio.

 

a)    mantêm, obtém ,intervêm

b)    mantém, obtêm, intervêm

c)    mantêm, obtêm, intervêm

d)    mantém, obtêm, intervêm

e)    mantém, obtém, intervém

 

6-    Assinale a forma incorreta quanto à acentuação.

(    ) Eles leem jornal todos os dias.

(    ) As meninas têm muitos brinquedos.

(    ) Os jovens crêem no futuro.

(    ) Sempre que ando de ônibus, eu enjoo.